仲夏钦州，丹荔缀枝凝赤玉；子材校园，捷报盈门映初心。2025年6月，当高考的硝烟渐次散尽，钦州市子材中学的绿茵场上迎来了最灿烂的收获季——708名高三学子踏上考场，以笔为剑、以志为帆，最终交出了一份特控上线35人、本科上线307人的亮眼答卷，其中7人跻身“985”院校、9人考入“211”院校，更有学子以优异成绩叩开北京大学录取之门，创下建校以来的历史新高。

这份成绩单的背后，是“自强不息，立己达人”校训的无声浸润，更是“纳平凡学子，成不凡英才”办学使命的生动诠释。三年前入学时，这批学子中考成绩多集中在B至B+等级，与示范性高中生源存在差距；三年后，他们用“低进高出”的逆袭书写了青春奇迹——B+等级学生本科上线率高，其中16%跻身特控线；B等级学生本科上线率较往届提升了12%。从默默无闻到声名鹊起，从蹒跚起步到阔步前行，子材中学用四年光阴，在北部湾教育版图上镌刻下属于自己的精彩印记。

本文将循着2025届学子的成长轨迹，解密这份成绩单背后的育人密码，展现一所民办中学如何以AI赋能为翼、以师资建设为骨、以德育铸魂为根，让每个平凡的梦想都绽放出不凡的光彩。

成功篇：数据见证跨越，实绩彰显担当

2025年高考，子材中学以“规模与质量双突破”的态势交出硬核答卷。在708名参考学生中，特控线上线35人，较2024届增长46%；本科上线307人，本科率达43%，较上年提升8%，增幅居全市民办学校第一。这一成绩的取得，意味着每三名子材学子中就有一人能踏入本科院校的大门，较三年前入学时的学情基础实现了质的飞跃。

一、特控（重点线）上线情况

2025年高考，我校在特控线冲刺中收获亮眼成绩。无论是入学时处于示范性高中边缘的A等级学生，还是基础相对薄弱的B+等级学生，都在三年培养中突破自我，用优异的上线数据展现了我校精准化育人的显著成效，具体上线情况如下。

（一）中考A等级上线情况

入学时，A等级学生多为示范性高中录取线边缘水平，冲击特控线有相当难度。我校34名A等级学生中，最终有陈智政、丘世恒、叶祖政等13名学生上线特控，这充分证明了我校在优生培养上的卓越能力。以下是部分特控线上线学生的情况：

（二）B+等级特控上线情况

我校有159名中考成绩排名在8000-17669名之间的B+等级学生，处于市区普通高中甚至乡镇中学录取水平，难以达到本科入围线，冲击特控线对他们而言更是遥不可及的挑战。但在2025年高考时有张原暢、翁业馥、冯斌等22名学生冲上特控线。以下是部分特控线上线学生的情况：

二、本科上线情况

本科升学是我校学子的重要目标，2025年高考，从基础较好的A等级学生，到面临升学挑战的B+等级、B等级、C+等级学生，均实现了不同程度的突破，具体上线情况如下。

（一）A等级本科上线情况

经统计，我校2022年入学的A等级学生中共有31人上线本科，本科上线率高。以下是部分本科线上线学生的情况：

（二）B+等级本科上线情况

在2025年高考时实现115人上线本科，本科上线率高，实现了“B+等级来子材中学基本都能考上本科”的目标。以下是部分本科线上线学生情况：

（三）B等级本科上线情况

我校有447名中考成绩在17670-30070名之间的B等级学生，受录取政策与分数排名影响，这部分学生大多面临难以进入公办高中的情况，后续通往本科院校的升学路径也因此存在较大挑战。但在高考时竟有134人圆梦本科，创造了不可能中的可能。以下是部分本科线上线学生情况：

（四）C+等级本科上线情况

我校有118名中考排名在30000名之后的C+等级学生，他们本应分流至中职学校，在传统路径下已无缘本科。但在高考时竟有26人考上本科！他们用恒心与毅力，在子材专业的培养和无限的关爱下，创造了中专水平学生考上本科的教育传奇。以下是部分本科线上线学生情况：

三、艺体类学生上线情况

（一）艺术类

在传统文化课高考之外，子材中学更开辟了多元成才通道，让特长学子找到绽放光彩的舞台。2025届艺术类考生中，13人达到本科线，其中高三（2）班张启业以艺考突破本科线。他高一高二主攻文化课，利用周末、寒暑假在画室练素描、色彩与速写，打下专业基础。高三集训时，他不盲目追数量，专注提升画作质量，保持规律作息，每日挤 1-2 小时复习文化课，避免脱节。遇瓶颈主动问老师，还远离负面干扰，和同学互助进步。艺考后他全力冲刺文化课，抓基础、弃难点，梳理文综框架，最终顺利过本科线，圆了大学梦。

（二）体育类

体育教育的突破同样令人瞩目。在2025年钦州市中小学生篮球比赛中，学校代表队勇夺高中男子组团体总分第二名。依托这一优势，学校打造足球特色课程，2025届体育生张铭宇凭借乒乓球专项特长与文化课423分的成绩，被华南师范大学体育教育专业录取，实现了“体育特长+文化素养”的双重突破。

2025届高考，子材中学交出了一份亮眼答卷，整体成绩较往年显著提升，充分展现了“低进高出、高进优出”的培养实力。无论是基础较好的学生，还是入学时成绩处于中等或薄弱水平的学生，在学校培养下均实现成长跨越，让不少原本升学希望渺茫的学生成功圆梦本科；同时，学校还通过艺体特色路径为学子开辟多元成才通道，让不同禀赋的学生都能找到属于自己的升学方向，用实际成果诠释了用心育人的教育担当。

解密篇：举措支撑成长，匠心浇灌未来

子材中学的育人奇迹，更体现在对不同基础学生的精准赋能上。我校通过“优质教育+个性化服务”的办学特色，采取多样化举措，让每个层次的学生都能找到属于自己的上升通道。

一、依托优质师资护航成长

子材中学2025届高三教师团队，生动践行了校长陈静兴“办好一所学校，关键在教师；培养一批人才，核心在名师”的教育理念。这支队伍实力雄厚，核心是29名市级以上学科带头人，支撑力量为90余名骨干教师，其中3名正高级教师与5名特级教师均来自南宁十四中、钦州一中、钦州二中等区内示范性高中，团队平均教龄超过15年。

为充分发挥师资优势，学校建立了“传帮带”机制，推行“特级教师+骨干教师+青年教师”的师徒结对模式。特级教师每周听评课不少于2节，骨干教师每月开展1次示范课，青年教师每学期需完成2节汇报课。同时，我校定期组织高考命题趋势研讨会，确保教学紧跟高考动态；组织教师赴优质高中听课交流，学习先进方法。

为切实提升备课质量与教学成效，学校构建了“全方位、多层级”的备课管理体系，推行“校领导+学科带头人+备课组+全体教师”的协同备课模式。备课组实行规范化集体备课流程：分工合作、定期研讨、资源共享。通过共同打磨教案、分析学情、优化方法，并围绕重点难点开发典型课例，形成可复制的优质教学模板，不仅有效弥补了师资薄弱短板，还显著提升了备课效率与质量，确保整体教学质量。

正是这样一支“肯钻研、善引导、有温度”的教师队伍，用专业筑牢基石、用坚守照亮前路，稳稳托举着学子的成长之路。

二、量身制定《高中三年学业规划》

入学之初，我们为每一名学生量身制定了《高中三年学业规划》，建立“一生一案”动态档案，包含历次成绩、错题分析、薄弱知识点清单等。这使得每一名学生的教学目标、作业难度、评价侧重均不相同，确保各层次学生都能在最适合自己的节奏中成长。此外，班主任和科任老师每周至少安排1次面批面改，针对档案记录的问题进行一对一精准指导，制定个性化改进计划，帮助学生高效补短板、提成绩。如数学教师李兴健为帮助后进生突破瓶颈，建立“错题本”，每天利用课余时间面批面改，所带班级B+等级学生数学本科上线率达72%，较年级平均水平高出12%。

三、个性化培优补缺

针对中考失利、有科目短板或受其他因素影响，未能进入示范性高中的B+等级学生，我校聚焦个性化教学，通过分层教学开展培优补缺，落实《高中三年学业规划》。如高三（12）班周舒婷，因中考成绩为B+，未能考上理想的高中，初到子材中学，该生对学习感到迷茫；在班主任和科任老师的指导下，高一制定三年学业规划，并为之努力，最终高考突破特控线，考入了江苏师范大学。

四、实行周末免费托管服务

结合国家周末双休要求与学生差异化发展需求，我校将周末托管服务纳入校园服务体系，不仅免费开放教室供学生自主安排预习、复习，还安排专任教师值班管理，及时为个别学生解答学习疑问，助力学生高效利用周末时光。如中考仅C+的高三（12）班黎钦泉，曾因基础弱周末学习低效。学校周末托管服务成转机，他成教室“常客”，提前整理疑问请教值班老师，借浓厚氛围制定计划高效学习。托管让他有效学习时间翻倍，成绩稳步提升。高考时，他超本科线15分，用努力证明C+也能逆袭，感恩托管给了追梦机会。

五、更换外语语种

高考外语默认选英语学科，英语知识薄弱的学生会有较大的备考压力。为此，我校特开设日语课程，助力英语低分学生“短时间提分、大幅度突破”。在2025届高三学子中共有84名学生改选日语作为高考科目，平均分达83分，4人考上特控线，58人考上本科线以上。如高三（12）班胡博鑫，中考B+等级，入学时英语成绩仅有40分，基础薄弱。我校根据《高中三年学业规划》，建议他高一第二学期转修日语，最终高考时取得日语120分的优异成绩，成功考上特控线。

六、拓展多元化升学途径

我们深知学子的成长路径各有不同，因此特意为文化成绩较弱的学生根据自身情况，选择体育、艺术类途径参加高考，在适合自己的赛道上稳步前行，稳稳托举他们的大学梦想。

2025届共有13名学生通过艺术类途径参加高考，达到本科线，实现自己的理想。如入学时中考成绩仅为C+等级的张启业，经过三年的努力，最终以美术分224、文化分315的成绩圆梦本科。

2025届共有6名学生通过体育类途径参加高考，达到本科线，实现自己的理想。如中考C+等级的杨涛，以体育分95分、文化课358分的优异成绩“双线达标”，成功考取本科。

七、德育筑基，全面发展塑品格

“高考不仅是知识的比拼，更是意志与品格的较量。”子材中学始终坚信，优秀的成绩源于健全的人格，为此构建了“家国情怀+习惯养成+心理健康”三位一体的德育体系。

学校将家国教育融入日常，在高三年级开展“十八凌云志 奋斗正当时”成人礼活动，组织学子走进冯子材故居，聆听抗法英雄事迹，将“自强不息”的英雄精神与高考拼搏精神相融合。2025届学子在成人礼上写下的“以笔为剑承先烈志，以梦为马逐强国梦”的誓言，成为激励他们冲刺高考的精神动力。

习惯养成教育贯穿三年始终。学校推行“八个一”养成计划：每天一次晨晚读、每周一次错题整理、每月一次反思总结、每学期一次公益服务等。韦美帆创新实施“成长合伙人”制度，将学生两两结对，互相监督学习计划、分享学习心得、疏导心理压力，所带班级本科上线率达78%，较年级平均水平高出35%。

针对高三学子的心理压力，学校设立2间心理咨询室，配备4名专职心理教师，开展“阳光备考”系列活动：每两周一次心理班会、每月一次团体辅导、考前开展“减压团体沙盘”活动。心理教师黄转丹设计的“情绪温度计”记录法，让学生通过色彩标注每日情绪，教师据此及时介入疏导，有效将考前焦虑发生率控制在5%以内。

德育与智育的深度融合，培育出一批“成绩优、品格正、能力强”的学子，生动诠释了“自强不息，立己达人”的校训内涵。

赞扬篇：学子风采绽放，梦想照进现实

在子材中学，每一份成长都值得被看见，每一段教育故事都饱含温度。从学子在逐梦路上的蜕变心声，到家长对学校育人的真心赞扬，再到教师深耕讲台的教育感悟，以及学校在育人之路上的持续迭代与突破，共同勾勒出这所学校“纳平凡学子，成不凡英才”的生动图景。

一、学子心声：以梦为马，不负子材时光

三年朝夕相伴，子材见证了无数学子从迷茫到坚定、从平凡到出彩的蜕变。那些藏在心声里的感恩与成长，正是子材教育温度最生动的体现。

高三（13）班的丘世恒同学说：“初到子材，陌生的环境、对复读结果的忐忑，让我无数次动摇。但这份踌躇，在遇见仇建书副校长的那一刻便烟消云散。如今，我终于如愿考上北师大数学优师计划。未来在专业学习中，我会带着子材赋予的韧劲，脚踏实地打磨计算能力、夯实数学基础；更会记得邓老师、谭老师、蔡老师、姚老师还有仇老师的模样，待学成后回到家乡，站上讲台教我最热爱的数学，把这份来自子材的温暖与力量，继续传递下去。”

高三（1）班的唐国智同学说：“我要感谢子材中学给予一次努力的机会，子材中学的老师在高中三年里给了我很多帮助。子材中学的三年，是我‘打碎自己再重建’的过程。从一开始面对难题的畏缩，到后来能平静地拆解、攻克；从看到成绩单时的焦虑，到学会在每次考试后总结得失。母校的老师们总说：‘重要的不是你站在哪里，而是你往哪个方向走。’这句话像一束光，照亮了我那段偶尔迷茫的时光。”

高三（7）班的张菁同学说：“谢谢子材的三年，谢谢我的班主任兼地理老师黄琪荟，谢谢我们班的每一个科任老师，你们让我从‘B等级’的自我怀疑里走出来，明白真正的逆袭，从来不是突然的爆发，而是把‘我能行’的信念，融进了每一天的晨光和星光里。”

二、家长赞扬：信任子材，见证成长惊喜

家长的信任，是教育最好的回响。从最初对孩子升学的担忧，到见证孩子逆袭圆梦的惊喜，子材的育人成效，藏在每一位家长真挚的认可与感谢里。

高三（7）班彭绍浩家长说：“三年前，弟弟的中考成绩并不理想，全家人都对他的大学之路充满担忧。但幸运的是，我们遇见了子材中学。在这关键的三年里，得益于老师们的悉心教导和弟弟的不懈努力，他完成了一场令人惊喜的逆袭——高考成绩不仅远超预期，更成功超过了本科线！作为家长，子材中学带给我的感受可以用‘三心’来概括：放心、省心、安心。这里的老师极具责任感，从不放弃任何一个学生。”

高三（6）班庞逢胜家长说：“高考成绩公布后，看到我儿子取得四百多分的成绩，我们全家都十分惊喜和激动。考前我们曾预估他只能考三百多分，这个结果远超预期。孩子刚入学时基础不算扎实，我们家长也曾焦虑过。但三年来，各科老师从未放弃他，课堂上耐心引导，课后主动辅导。班主任吴老师更是经常和我们沟通。正是老师们的细心、负责，让孩子慢慢找回了学习的信心。在此，衷心感谢钦州市子材中学所有老师！”

三、教师感悟：深耕教坛，指引学子航向

教育的力量，藏在教师对育人初心的坚守里。子材的老师们用因材施教的智慧、温暖真诚的守护，为学生的成长掌舵领航，也写下了自己的教育思考。

高三（4）班班主任李兴健老师将学校“纳平凡学子，成不凡英才”的理念融入带班实践。他以“自强不息”为精神引领，通过树立目标、榜样激励激发学生内驱力；以“因材施教”为方法，对数学薄弱的黄珊同学鼓励从基础入手，对语文优秀的廖菲同学指导积累素材；以“扬帆文化”为纽带，通过小组合作、经验分享会营造互助氛围；以“激情教育”为动力，通过班会和谈心护航学生心理健康。他认为，班主任的使命是做学生成长的摆渡人，让每个学生找到自己的航向。

高三（9）班班主任侯春凤老师认为班主任工作是一门需要爱心和耐心的学问。她说：“教育不止有文化教育，还有育人教育，情感教育！教育管理不在于约束，而在于引导和唤醒。”

未来篇：迭代育人体系，续写发展新篇

民族英雄精神交相辉映，子材学子迈开步向前。教书育人，放眼未来，子材中学踌躇满志。

一、办学影响力的跨越提升

2025年高考的辉煌成绩，让子材中学实现了从“规模扩张”到“品牌塑造”的跨越。学校招生工作迎来历史性突破：2025级高一新生录取1191人，较上年增长42%，其中176人达到示范性高中录取线，4人达到钦州二中录取线，生源质量显著提升。这一变化，印证了社会对学校“低进高出”育人成效的高度认可。

二、发展蓝图的清晰描绘

站在新的历史起点，子材中学已绘就清晰的发展蓝图。根据学校发展规划，未来三年将实现“三个一”目标：打造一个AI教育实验基地，培育一支名师团队，建成一个艺体特色中心。在高考目标上，计划至2028年实现"应届生清北有突破，985院校超十人，特控线超百人，本科线过千人"的宏伟目标，兑现“到子材就是要读本科”的庄严承诺。

为实现这一目标，学校已启动三大工程：一是“AI+教育”深化工程，升级智学系统为“个性化学习助手”，实现从“精准教学”到“智慧育人”的跨越；二是“名师培育”工程，每年选派20名教师赴名校研修，引进5名以上高层次教育人才；三是“特色品牌”工程，与高校共建艺体人才培养基地，让更多学子通过多元路径实现梦想。

三、弦歌不辍扬帆再启航

“丹墀对策三千字，金榜题名五色春”。2025届高考的辉煌，是子材中学五年办学成果的集中展现，更是“自强不息，立己达人”校训精神的生动写照。从708名学子的奋力拼搏到全体教师的潜心耕耘，从个性化的多元举措到德育体系的润物无声，这份成绩单的每一个数字背后，都镌刻着奋斗的足迹，闪耀着教育的光芒。

有人问，子材中学的育人密码是什么？答案或许藏在张菁同学桌面上厚厚的错题集里，藏在张启业同学画板上的层层炭粉里，更藏在每一位教师“不抛弃、不放弃”的坚守里。这是一所学校对教育初心的坚守，对每个生命的尊重，对“纳平凡学子，成不凡英才”办学使命的践行。

仲夏的风拂过子材校园，荣誉展板前的凤凰花正开得热烈。2025届学子已带着母校的嘱托踏上新的征程，而子材中学的教育故事仍在继续。正如校长陈静兴在毕业典礼上所说：“高考不是终点，而是新的起点。愿每一位子材学子，都能带着这里的拼搏与坚守，在更广阔的天地里，书写属于自己的精彩华章。”

弦歌不辍，薪火相传；子材扬帆，再度起航。在北部湾教育的沃土上，这颗冉冉升起的教育新星，正以更加昂扬的姿态，书写着新时代民办教育的动人篇章。